Articulo de informatica

 Para incrementar mi capacidad como docente en la informática primeramente debo de estar actualizado, creo yo que eso es lo principal para cualquier cosa. 
por que como bien vemos hoy en dia, puede que un alumno sepa más que el maestro, por ello es que el profesor puede tomar algunos cursos ya que hoy en día contamos con la educación a distancia y tenemos en nuestras manos toda la información que podamos adquirir, pero eso no quiere decir que este bien.
bueno para continuar me enfocare en algunas plataformas primeramente y finalizare con algunos programas y herramientas que podemos utilizar para que a nuestros alumnos y a nosotros se nos facilite hacer algún tipo de trabajo.

Primeramente a mi como docente me sirve de mucho este programa
 Excel: es una aplicación de hojas de calculo,Es una aplicación utilizada en tareas financieras y contables, con fórmulas, gráficos y un lenguaje de programación.
Este programa, lo utilizo básicamente para hacer la lista de mis alumnos, se me facilita mucho ya que puedo meter una fórmula y fácilmente obtengo sus calificaciones 

Word:es un programa informático  orientado al procesamientos de texto

lo cual a mi como docente me ayuda bastante por que en este programa puedo hacer mis trabajos al igual que mis alumnos.

ya que podemos escribir todo lo que tengamos que escribir.

Plataformas 

yo utilizaría esta plataforma que es Moodle porque fue diseñada para nosotros, para crear cursos en linea para nuestros alumnos, está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. 

también cuenta con con la posibilidad de agregar herramientas como el chat.

una de las ventajas que tenemos los docentes es que hay Posibilidad de diversos métodos de evaluación y calificación

Blackboard 

es una plataforma de uso comercial que permite la administración de un grupo de recursos para desarrollar cursos virtuales con la capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos, accesos.

lo que tomaría en cuenta aquí es el centro de calificaciones 

otra seria que me permite distribuir archivos te texto, genera exámenes y actividades que son fácilmente calificables.

Polivirtual 

su principal característica es la transmisión en vivo de clases para proporcionar el aprendizaje en linea, esto quiere decir que es educación a distancia.

lo cual a mi como docente me serviria mucho para darles clases a mis alumnos a distancia ya sea que no hayan entendido algo en clase física.

Para finalizar con este articulo, dejare un video, para que vean bien que podemos utilizar sobre la informática, nosotros como docentes.

Coordinador academico

COORDINADORA ACADÉMICA

PERFIL:

El Coordinador Académico se caracteriza por ser humano, líder, autónomo, cercano, responsable, organizado, coherente en la planeación, organización y aplicación de las actividades. Con grandes capacidades mediadoras y comunicativas que posibilitan el diálogo y el trabajo en equipo, en la Comunidad Educativa. Asimismo, está en constante formación académica y propicia los espacios para la misma.

FUNCIONES

1. Participa en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional PEI, Plan de Mejoramiento y Evaluación Institucional.
2. Participa en el Consejo Académico, en el Comité de Evaluación y Promoción y en los otros que sea requerido.
3. Colabora con el rector en la planeación, programación académica y evaluación Institucional de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
4. Organiza a los profesores por áreas de acuerdo a las normas vigentes y coordinr sus acciones para el logro de los objetivos institucionales.
5. Distribuye la asignación académica de los docentes, elabora el horario general y por cursos del plantel y los presenta al rector para su aprobación.
6. Vela por la cualificación del proceso educativo a través del acompañamiento permanente a los Docentes, a Estudiantes y a los Padres de Familia.
7. Realiza un seguimiento permanente de los casos especiales con dificultades académicas remitidos por los Docentes, así como las alternativas propuestas de común acuerdo entre los Docentes y Estudiantes.
8. Mantiene buena comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
9. Atiende los casos de permisos académicos que soliciten los Docentes, las Estudiantes y los Padres de Familia.

Internet 

El valor de Internet radica en los valiosos recursos de información que ofrece. El estudiante puede tener, a través de Internet, acceso a más información, más actualizada y de mayor alcance que la que podría tener en el lugar donde estudia o en la biblioteca de su campus; por otra parte, permite que los paquetes de información que almacena puedan ser compartidos por los estudiantes y profesores de todos los campus al mismo tiempo.

Biblioteca Digital

Correo electrónico:

Interacción personal. ? Asesorías puntuales. ? Comunicación personal. ? Retroalimentación individual. ? Intercambio de documentos

 Grupo virtual Esta herramienta consiste en un espacio virtual acotado, que ofrece la posibilidad de diseñar un sistema social particular, donde un grupo de personas con un objetivo común, y en una computadora, pueden trabajar llevando a cabo compromisos establecidos entre ellos mismos.

? Intercambio de información. ? Desarrollo profesional. ? Acciones con objetivos comunes. ? Solución de problemas. ? Desarrollo social. ? Ofrece retroalimentación. ?

PLATAFORMAS 

LearningSpace

 Blackboard

WebTec

Por que es importante la informatica en la materia ingles para 4to grado de primaria

↓

 

 

 

La informática es fundamental para esta materia, ya que nos sirve de ayuda por si no sabemos como pronunciar o escribir alguna palabra por lo tanto es una manera también de enseñar para ayudar a la persona que no entendió algo sobre esta materia, ya que ayuda al aprendizaje de cada un. también es necesaria para hacer algunas consultas sobre algún tema del cual nos sirva y sea de interés, para la materia de ingles sobre todo y mas importante cuando el alumno no entendió lo que se le explico, ya en su hogar o en algún otro lugar puede utilizar de la tecnología para investigar sobre lo que no entendió y fácilmente entiende.
La informática es de suma importancia para los niños de preescolar por que les permite incluirse a la actualidad en la que estamos, esto los hace mas inteligentes, obviamente si saben la manera adecuada de usar la tecnología.
En este caso, pueden entrar a traductor a investigar sobré alguna palabra que no saben como se dice ni como escribirla, también les sirve para realizar diversas cosas. 
Por supuesto, puede comunicarse con su maestra de ingles, por si quieren que les explique algo mediante mensajes.


                                                                   
A continuación les muestro un video, de como el alumno aprende mediante la informática, con un pequeño  juego:

 

Recurso:
http://www.agendaweb.org/

 

ENGLISH

Bienvenidos sean a este blog de la materia de inglés, aquí tendrás escritas las actividades en español y en inglés para que entiendas mejor, pero ojo, solamente instrucciones.
En donde vamos a ver los números, los colores y el nombre de las frutas.
El inglés es una materia muy importante, por eso hemos creado este blog, para ayudarte a ser mejor cada día.

Para entender todas las actividades, primeramente deberás entrar a este video, espero y quede todo claro, suerte!

ENGLISH

To understand all the activities, you must first enter this video, I hope and everything is clear, lucky!

1-Primer actividad,  llenarás adecuadamente lo que falta, por ejemplo el número uno como se escribe en ingles.

ENGLISH
First activity,  fill properly what is missing, for example the number one as it should be written in english.
LUCK!

1 one	11 eleven
2 ____	12 ______
3 ____	13 ______
4 four	14 fourteen
5 _____	15 _______
6 six	16 sixteen
7 _____	17 ______
8 eight	18 eighteen
9  ______                                                                                                    10_____
2-Segunda actividad, aqui tendras que colocar de forma adecuada el nombre de los colores en inglés  ENGLISH Second activity, here you will have to put in proper form the name of the colors in English  NEGRO __________________ AZUL _____________________ MORADO __________________ ROSA _____________________ AMARILLO ________________ ROJO _____________________ GRIS _____________________ VERDE ___________________ CAFÉ ___________________ 3-Tercera actividad, escribir el nombre de cada fruta correctamente.  Third activity, write the name of each fruit correctly. Manzana ____________ Plátano ______________ Naranja _____________ Uva ________________ Sandía ______________ Cereza ______________ Fresa _______________ Pera ________________ Para concluir e creado para ti una última actividad que contará como examen final, con la finalidad de que hayas aprendido correctamente y poder calificarte, suerte! ENGLISH To conclude and created for you a last activity that counts as final exam, in order that you have learned correctly and to qualify you, luck! Answer correctly! Strawberry _____________ Plátano ___________ One _______________ 8 _______________ Ten _______________ Purple  _____________ Melón _____________ Uva ________________ 5 _________________ 3 __________________ Pink  ______________ Nine _________________ Rojo _______________ Watermelon ______________ Two __________________ 17 _________________ Good job.

comprensión lector

Bienvenidos a este blog, espero y les sirva de mucho, ya que es un tema muy importante: comprensión lectora 
como nuestro título lo dice, aquí habrán diferentes actividades con la finalidad de que ustedes aprendan a hacer estos trabajos con facilidad en cualquier otro lugar.

En seguida les pondré algunas actividades.

Texto 1
Las Fábulas Son composiciones literarias breves, escritas tanto en verso como en prosa, que se caracterizan por narrar hechos con personajes animales u objetos que hablan) que transmiten una enseñanza.
Las fábulas más célebres son las de Esopo, escritor griego del siglo VI a.C., muy difundidas en la Edad Media; las del francés La Fontaine, de finales del siglo XVII; las de Iriarte y de Samaniego, en la España del siglo XVIII; y las contemporáneas del escritor guatemalteco Augusto Monterrosa.
¿Qué afirmaciones corresponden al texto?
I. La fábula es una narración basada en hechos irreales que no dejan ninguna enseñanza.
II. Las fábulas tienen como personajes a seres vivos y hasta objetos.
III. Augusto Monterrosa escribió fábulas.
a) I         b) II         c) III         d) I y III          e) II y III

Vamos, este texto fue algo sencillo, venga el que sigue!

Texto 2

CLARA Y EL CAIMÁN

Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.

-  Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.

-  ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?

-  Nada, no me pasa nada.

- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.

- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.

- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.

- ¿Qué me vas a regalar?

En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.

- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero ahora déjame dormir.

- Lo que yo quiero es un caimán.

- ¡Un qué...?

La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.

- ¡No puedes tener un caimán en casa!

- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño con los dedos.

- ¿Qué van a decir tus padres?

- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo comprarás, ¿eh?.

La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:

- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.

Señala la respuesta de las siguientes preguntas.

1) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?

   a) Dormida

   b) Despierta

   c) Con los ojos entreabiertos

2) ¿Qué dijo Clara a su abuela?

   a) Que era su santo

   b) Que era su cumpleaños

   c) Que estaba enferma

3) ¿Qué quería Clara?

   a) Un cachorro

   b) Un gato

   c) Un caimán

4) ¿Qué come el caimán?

   a) De todo

   b) Chocolate

   c) Dulces

algo mas dificil y mas largo, pero se puede!

Venga, el último ejercicio para saber si todo quedo claro, y entendido los temas y sobre todo a comprender ÁNIMO!

Texto 3

EL SOMBRERO

Teresa está en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.

Buenos días – le dice el sombrero - , yo he perdido mi cabeza ¿Quién me puede ayudar?

Teresa muy extrañada, le pregunta:

-      ¿Y por qué necesitas tú una cabeza?

El sombrero le responde casi enojado:

-          Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no sé a donde ir, sin cabeza... ¡yo no soy nadie!

-          Tienes razón, yo te ayudaré a buscar tu cabeza. ¿Cómo es ella? ¿es redonda u ovalada? ¿es pelada  o peluda? ¿es grande  o chica?... ¿tiene moño?

Pero el sombrero de nada se acuerda. Está desesperado y tiene ganas de llorar. Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza. Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada.

Nadie busca un sombrero.

De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:

-          Escucha Teresa ahora tengo algún recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: “Cuando yo vea a Teresa le prestaré mi osito regalón y mi pelota”.

Cuando el sombrero pronunció estas palabras, Teresa exclamó:

-          ¡Es Sofía, mi amiga Sofía! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y osito regalón.

Anónimo

1.   ¿Quién perdió la cabeza?

A.   Teresa.

B.   El sombrero.

C.   El osito.

D.  Sofía.

2.   ¿Cómo se sintió Teresa cuando el sombrero le habló?

A.   Sorprendida.

B.   Rara.

C.   Preocupada.

D.  Indiferente.

3        3  ¿Cómo encontró el sombrero a Sofía?

A.     Recorriendo el parque.

B.     Con la ayuda de Teresa.

C.     Conservando la calma.

D.     Enojándose con la cabeza.

4      4 Cuando Teresa preguntó si la cabeza del sombrero era “redonda u ovalada” se refería a:

A.     Las características de la cabeza.

B.     Los nombres de la cabeza.

C.     Las acciones que realiza la cabeza.

D.     Las funciones que tiene la cabeza.

           5 El sombrero estaba confeccionado con:

A.   Paja

B.   Género

C.   Papel

D.  No  aparece

6  Los personajes  que aparecen en la lectura son:

A.   El sombrero, Teresa y un bote.

B.   Teresa, Sofía y el sombrero.

C.   El sombrero, Sofía y Rosita.

D.  El sombrero y Teresa. 

7.   7El sombrero recordó  a su dueña:

A.   Por sus palabras.

B.   Por sus ropas.

C.   Por el tamaño de la cabeza.

D.  Por el aroma de su pelo.

   

8.   El autor del  trozo leído es:

A.   Neruda.

B.   Desconocido.

C.   Un niño.

D.  Gómez.

Muy bien, espero y te hayan gustados las actividades. y lo mas importante, que te haya quedado todo claro.


                                                     Aprende jugando.
          
 

 

BLANCA NIEVES Y EL CAZADOR